Χρόνια Πολλά

Αγαπητοί φοιτητές , σας εύχομαι Καλά Χριστούγεννα, καλή νέα χρονιά με υγεία και αγάπη για σας και τους αγαπημένους σας και φυσικά κάθε επιτυχία στις σπουδές σας !!

Πότε θα ανακοινωθούν οι βαθμολογίες μαθημάτων για το χειμερινό εξάμηνο 2010;

Τα τελικά αποτελέσματα και οι βαθμολογίες  στα μαθήματα του χειμερινού εξαμήνου 2010 δεν μπορούν να κοινοποιηθούν στους φοιτητές πριν από τις 31 Ιανουαρίου 2011. Ο κάθε φοιτητής θα μπορεί να έχει πρόσβαση στην αναλυτική του βαθμολογία ανά εξάμηνο μέσω του προσωπικού του λογαριασμού αλλά για το τρέχον εξάμηνο οι βαθμολογίες θα είναι διαθέσιμες μετά τις 31.01.2011. Αυτό ισχύει για όλα τα μαθήματα είτε είχαν τελική γραπτή εξέταση ή όχι και ανεξάρτητα από την ημερομηνία της τελικής εξέτασης όπως αυτή καθορίστηκε από το Πανεπιστήμιο. Για παράδειγμα, ακόμα και αν ένα μάθημα είχε την τελική του εξέταση στις 12.01.2011 (πρώτη μέρα εξεταστικής περιόδου) οι βαθμολογίες του δεν μπορούν να ανακοινωθούν πριν από τις 31.01.2011Κατά την ημερομηνία αυτή θα γίνει τελικός έλεγχος και επικύρωση των βαθμών σε ειδική συνεδρία των καθηγητών του τμήματος.

Επιλεγόμενα Μαθήματα στο Πρόγραμμα Σπουδών

Υπάρχει μια μικρή σύγχυση ανάμεσα στους φοιτητές μας για τα λεγόμενα ΕΠΙΛΕΓΟΜΕΝΑ μαθήματα του προγράμματος σπουδών του τμήματος (σημείωση: δείτε το πλήρες πρόγραμμα στη διπλανή στήλη στα χρήσιμα links). 

Το πρόγραμμα σπουδών μας απαιτεί την επιτυχημένη παρακολούθηση 4 μαθημάτων από ένα σύνολο 13 επιλεγόμενων μαθημάτων. Τα μαθήματα όμως αυτά είναι περιορισμένης επιλογής και όχι ελεύθερης επιλογής. Τι εννοούμε με τους όρους αυτούς;

Όταν τα μαθήματα είναι ελεύθερης επιλογής τότε όσοι φοιτητές ενδιαφερθούν να παρακολουθήσουν το μάθημα , το παρακολουθούν. Ουσιαστικά ο φοιτητής επιλέγει ποια 4 μαθήματα θέλει να παρακολουθήσει ανεξάρτητα από το πόσοι άλλοι φοιτητές ενδιαφέρονται να παρακολουθήσουν το ίδιο μάθημα.

Όταν τα μαθήματα είναι περιορισμένης επιλογής (όπως στην δική μας περίπτωση) τότε ο φοιτητής έχει το δικαίωμα να εγγραφεί ή όχι στο μάθημα ΟΤΑΝ αυτό προσφερθεί.

Για παράδειγμα, ένα από τα μαθήματα που περιλαμβάνονται στον κατάλογο με τα 13 επιλεγόμενα είναι το μάθημα ΣΧΠ401 "Εκπαιδευτική Διοίκηση". Όταν το μάθημα αυτό προσφερθεί στους φοιτητές τότε αυτοί θα έχουν την επιλογή να κάνουν εγγραφή στο μάθημα ή όχι. Αν δεν επιθυμεί κάποιος φοιτητής να κάνει εγγραφή τότε απλά θα περιμένει σε μελλοντικά εξάμηνα να προσφερθούν άλλα επιλεγόμενα για να συμπληρώσει επιτυχώς τα 4 που απαιτεί το Τμήμα.

Τελικές εξετάσεις....και κίνδυνοι.

     Καθώς πλησιάζει το τέλος του χειμερινού εξαμήνου 2010-11 θα ήθελα να γράψω λίγα πράγματα για το πως θα πρέπει (κυρίως) οι πρωτοετείς φοιτητές του τμήματος μας να προσεγγίσουν την εξεταστική περίοδο που έρχεται αμέσως μετά τις διακοπές των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς.

Έχω πει πάρα πολλές φορές ότι το δυσκολότερο εξάμηνο για ένα φοιτητή είναι το πρώτο εξάμηνο ενώ ο δυσκολότερος χρόνος είναι ο πρώτος χρόνος. Ο λόγος είναι η χαλαρότητα με την οποία προσεγγίζουν τις σπουδές τους αρκετοί νεοεισερχόμενοι φοιτητές προερχόμενοι από το Λύκειο. Είναι δυστυχώς πολλοί οι πρωτοετείς φοιτητές που αντιμετωπίζουν τις σπουδές στο Πανεπιστήμιο ως συνέχεια του Λυκείου με αποτέλεσμα να προετοιμάζονται με τον ίδιο ακριβώς τρόπο. Ενισχυτικό των όσων λέω είναι και το γεγονός πως το 95% των φοιτητών που αποχωρούν από το πρόγραμμα μας μετά την εγγραφή τους αποχωρούν είτε με το τέλος του πρώτου εξαμήνου είτε με το τέλος του πρώτου έτους φοίτησης. Στη προσπάθεια μου λοιπόν να βοηθήσω όσο περισσότερο μπορώ τους πρωτοετείς φοιτητές μας έχω να πω τα πιο κάτω:

1.Οι τελικές εξετάσεις των μαθημάτων είναι πολύ διαφορετικές από τις ενδιάμεσες εξετάσεις. Οι τελικές εξετάσεις συνήθως περιλαμβάνουν το σύνολο της ύλης που διδάχθηκαν οι φοιτητές κατά τη διάρκεια του εξαμήνου ενώ οι ενδιάμεσες εξετάσεις περιλαμβάνουν συνήθως το 1/3 ή το ¼ της ύλης.

2. Οι τελικές εξετάσεις έχουν συνήθως διάρκεια πάνω από 2 ώρες ενώ οι πλείστες έχουν διάρκεια 2 ώρες και 30 λεπτά ή ακόμα και 3 ώρες. Αντίθετα οι ενδιάμεσες εξετάσεις έχουν πολύ μικρότερη διάρκεια. Αυτό σημαίνει πως οι τελικές εξετάσεις περιλαμβάνουν περισσότερα θέματα ή πιο απαιτητικά θέματα ή και τα δύο. Άρα ο φοιτητής θα πρέπει να είναι κατάλληλα προετοιμασμένος.

3. Είναι πολύ πιθανό οι φοιτητές να έχουν τελικές εξετάσεις σε συνεχόμενες μέρες ή κάθε δύο μέρες. Αυτό συνεπάγεται πως οι φοιτητές θα πρέπει να προγραμματιστούν κατάλληλα και όχι να αφήσουν την προετοιμασία τους για το προηγούμενο βράδυ πριν από μία τελική εξέταση. Αν έχετε τελική εξέταση σε μάθημα με αρκετό χρονικό περιθώριο (π.χ. δεν έχετε άλλη εξέταση 3 ή 4 μέρες πριν) τότε ενδεχομένως να μπορέσετε να μελετήσετε εντός εξεταστικής περιόδου. Για άλλες περιπτώσεις όμως θα πρέπει αναγκαστικά να έχετε ενα πρόγραμμα μελέτης που να ξεκινά πριν από την εξεταστική. 

4. Αν έχετε τελική εξέταση με ΑΝΟΙΚΤΕΣ σημειώσεις τότε θα πρέπει να είστε πολύ καλά διαβασμένοι διότι οι ερωτήσεις θα είναι ανοικτού τύπου και κατά πάσα πιθανότητα θα ζητάνε να συνθέσετε πολλές και διαφορετικές γνώσεις. Πρέπει απαραίτητα να ξέρετε που να βρείτε τι μέσα στις σημειώσεις σας.

Επιλογή θέματος για πτυχιακή εργασία

Η πτυχιακή εργασία είναι υποχρεωτικό μάθημα για όλους τους 4ετείς φοιτητές του τμήματος. Ουσιαστικά πρόκειται για δύο διαφορετικά μαθήματα (ΔΙΠ401 και ΔΙΠ402) στα οποία ο φοιτητής κάνει εγγραφή στο χειμερινό και εαρινό εξάμηνο μιας ακαδημαικής χρονιάς. Το ΔΙΠ401 πιστώνεται με 6 ECTS ενώ το ΔΙΠ 402 πιστώνεται με 4 ECTS.

Η επιλογή θέματος πτυχιακής εργασίας είναι η πιο σημαντική απόφαση που πρέπει να πάρει ένας φοιτητής. Η ιδανική περίπτωση είναι ο φοιτητής να έχει μια ξεκάθαρη εικόνα του τι θέλει να μελετήσει στη πτυχιακή του εργασία. Στη περίπτωση αυτή, το επόμενο βήμα είναι να έρθει σε επαφή με καθηγητή του τμήματος ο οποίος έχει στα ερευνητικά του ενδιαφέροντα το θέμα του φοιτητή ώστε να επιβλέψει την εκπόνηση της εργασίας. Ουσιαστικά το θέμα υποδεικνύει και με ποιον καθηγητή μπορεί να συνεργαστεί ένας φοιτητής. Για παράδειγμα ,αν ένας φοιτητής θέλει να μελετήσει μια πτυχή του σχολικού κλίματος τότε δεν μπορεί να έχει για σύμβουλο καθηγητή πτυχιακής ένα καθηγητή που ειδικεύεται στην διδακτική της μουσικής.

Αν ο φοιτητής δεν έχει ξεκάθαρη εικόνα στο μυαλό του για το τι ακριβώς θέλει να μελετήσει μέσα από την εργασία του τότε μπορεί να ψάξει για πιθανά θέματα στην ύλη των μαθημάτων που έχει διδαχθεί στο πανεπιστήμιο. Βιβλία, θέματα διαλέξεων, εργασίες, άρθρα ή συζητήσεις κατά τη διάρκεια των συναντήσεων των μαθημάτων μπορεί να προμηθεύσουν ένα φοιτητή με πιθανά θέματα.

Μία άλλη επιλογή είναι ο φοιτητής να επιλέξει πρώτα τον καθηγητή με τον οποίο θέλει να συνεργαστεί. Πιθανότατα ο φοιτητής είναι ευχαριστημένος από τη διδασκαλία και τη θεματολογία διαλέξεων ενός καθηγητή και τον επιλέγει ως σύμβουλο. Στη περίπτωση αυτή ο καθηγητής σε συνεννόηση με το φοιτητή, εντοπίζουν πιθανά θέματα εντός ερευνητικών ενδιαφερόντων του καθηγητή και καταλήγουν σε θέμα εργασίας. Το μειονέκτημα για τον φοιτητή στο σενάριο αυτό είναι ότι είναι αναγκασμένος να μελετήσει θέμα που ενδιαφέρει τον καθηγητή που επέλεξε και είναι πιθανό το θέμα αυτό να μην ενδιαφέρει τον φοιτητή και τόσο πολύ.

Η καλύτερη συμβουλή είναι να εντοπίσει ο φοιτητής από μόνος του μερικά πιθανά θέματα, να τα ιεραρχήσει κατά σειρά προσωπικού ενδιαφέροντος και στη συνέχεια μέσα από τις επαφές που θα έχει με τους καθηγητές θα καταλήξει σε ένα θέμα που τον ενδιαφέρει. Η ποιότητα της πτυχιακής εργασίας θα είναι πολύ υψηλότερη αν το θέμα ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ενδιαφέρει τον φοιτητή.

Από ποιον να ζητήσω συστατική επιστολή;

Ένα από τα βασικά συστατικά οποιασδήποτε αίτησης για φοίτηση σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα είναι η αποστολή 2 ή 3 συστατικών επιστολών προς το τμήμα που προσφέρει το μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Συστατικές επιστολές μπορούν να γράψουν άτομα τα οποία γνωρίζουν το φοιτητή που ενδιαφέρει να ακολουθήσει ένα μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Τέτοια άτομα βέβαια αποτελούν και οι καθηγητές πανεπιστημίων.

Η επιλογή των καθηγητών που θα γράψουν συστατική επιστολή πρέπει να γίνει με προσοχή και με συγκεκριμένη λογική και σε καμμία περίπτωση τυχαία. Ο ιδανικός καθηγητής για να σας δώσει συστατική επιστολή είναι αυτός που:

- Σας ξέρει σε αρκετά καλό βαθμό. Σίγουρα έχετε παρακολουθήσει τουλάχιστον ένα μάθημα μαζί του ώστε να έχει σφαιρική εικόνα για τις ακαδημαικές σας επιδόσεις και ικανότητες. Σε αυτή τη περίπτωση ο καθηγητής θα κάνει αναφορά σε συγκεκριμένα παραδείγματα μέσα από τις συναντήσεις του μαθήματος ή μέσα από την επικοινωνία που είχατε με σκοπό να εμπλουτίσει ή να δυναμώσει τη συστατική επιστολή. Χωρίς αυτές τις εμπειρίες ένας καθηγητής πολύ απλά θα αρκεστεί σε συνηθισμένα σχόλια που σε καμμία περίπτωση δεν σας ευνοούν.

- Σας έχει δώσει καλό βαθμό στο μάθημα. Οι καθηγητές προσπαθούν να είναι πολύ ειλικρινείς στις αξιολογήσεις των φοιτητών τους όταν συντάσσουν συστατικές επιστολές αφού ξέρουν πολύ καλά ότι οι επιστολές αυτές θα διαβαστούν από συνάδελφους τους. Αν ξέρετε εκ των προτέρων ότι με συγκεκριμένο καθηγητή δεν τα πήγατε πολύ καλά στα μαθήματα του, ή αν ξέρετε ότι δεν θα γράψει πολύ καλή επιστολή τότε σκεφτείτε μια εναλλακτική επιλογή. 

- Δούλεψε μαζί σας σε κάποιο ερευνητικό πρόγραμμα ή πτυχιακή εργασία. Πιθανότατα ο ακαδημαικός σας σύμβουλος ή ο σύμβουλος πτυχιακής εργασίας να είναι το πρώτο άτομο στο οποίο θα αποταθείτε αφού θα κατέχει γνώσεις για τα ερευνητικά σας ενδιαφέροντα, γνώσεις και δεξιότητες.Ειδικά αν η εργασία σας είναι πολύ καλή τότε αυτό ενισχύει και τη δύναμη της συστατικής επιστολής. 

- Γνωρίζει πολύ καλά το πρόγραμμα στο οποίο ενδιαφέρεστε να κάνετε εγγραφή. Έτσι ξέρει ακριβώς τι πρέπει να γράψει στην επιστολή για να ενισχύσει τις πιθανότητες σας. Αυτό σημαίνει επίσης πως έχει σημασία να υπάρχει όσο το δυνατόν μεγαλύτερη ταύτιση ανάμεσα στα ερευνητικά ενδιαφέροντα του καθηγητή και το μεταπτυχιακό πρόγραμμα που σας ενδιαφέρει.

Λεπτομέρειες για το προτεινόμενο νέο σύστημα διορισμών

Πιο κάτω παρατίθενται οι πιο σημαντικές πρόνοιες του νέου ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΥ συστήματος διορισμών. Αυτή τη περίοδο η πρόταση αυτή θα είναι αντικείμενο συζήτησης ανάμεσα στους εμπλεκόμενους φορείς και εφόσον υπάρξει συμφωνία, το νέο σχέδιο θα μπει σε εφαρμογή το 2012. Όπως όμως έχω ήδη αναφέρει σε προηγούμενη ανάρτηση, η συμφωνία δεν αναμένεται να αποδειχθεί εύκολη υπόθεση αφού υπάρχουν πολλά ζητήματα που χρίζουν διευκρινίσεων και βαθιάς επεξεργασίας. Όμως , φαίνεται πως μετά από πολλά χρόνια ίσως να υπάρξει αλλαγή στο σύστημα διορισμών. Ίσως.

Τα πιο κάτω είναι βασισμένα σε δημοσίευμα της εφημερίδας ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΟΣ (Σάββατο 11.12.2010)

Σημαντικότερες πρόνοιες του προτεινόμενου νέου συστήματος διορισμών.

Το νέο σύστημα θα ακολουθήσει μια δεκάχρονη μεταβατική περίοδος όπου οι προσλήψεις των εκπαιδευτικών θα διενεργούνται με ποσόστωση και από τους παλιούς και από τους νέους καταλόγους. Βασική ιδέα είναι, για μια μεταβατική περίοδο δέκα χρόνων, οι διορισμοί να γίνονται από την Επιτροπή Εκπαιδευτικής Υπηρεσίας από τους υφιστάμενους πίνακες διοριστέων (οι οποίοι θα καλούνται πίνακες Α) και από τους καταλόγους που θα καταρτίζονται στη βάση νέας διαδικασίας (οι οποίοι θα καλούνται πίνακες Β). 

Οι διορισμοί για τα δέκα αυτά χρόνια, θα διενεργούνται με προκαθορισμένη αναλογία που θα διαφοροποιείται εξελικτικά από χρόνο σε χρόνο. Οι πίνακες Α θα αναθεωρούνται κάθε χρόνο με βάση τις υφιστάμενες διατάξεις, δεν θα καταχωρούνται όμως νέοι αιτητές. 

Οι πίνακες Β θα καταρτίζονται ανά διετία με βάση την αποτίμηση των νέων κριτηρίων. Εντός της διετίας, για όσους υποψήφιους βρίσκονται ήδη στον κατάλογο, θα αναθεωρούνται κάθε χρόνο με βάση τις διατάξεις που θα ισχύσουν. Επίσης, εντός τις διετίας δεν θα καταχωρούνται νέοι αιτητές.

Όσον αφορά στα έξι κριτήρια κατάταξης στους πίνακες Β, αυτά ΠΡΟΤΕΙΝΟΝΤΑΙ όπως είναι τα εξής:
1. Εκπαιδευτική προϋπηρεσία μέχρι 20 μονάδες. Το Υπουργείο προτίθεται να συζητήσεις με τους εμπλεκόμενους φορείς τροποποίηση της υφιστάμενης νομοθεσίας ώστε να επεκταθούν οι κατηγορίες αναγνώρισης εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας.
2. Πρόσθετα ακαδημαϊκά προσόντα μέχρι 8 μονάδες. Πιο συγκεκριμένα, για συναφή με την ειδικότητα ή τα καθήκοντα της θέσης ή την εκπαίδευση: α) Δυο μονάδες για μεταπτυχιακό που αποκτήθηκε από σπουδές διάρκειας τουλάχιστον ενός ακαδημαϊκού έτους. β) Πέντε μονάδες για μεταπτυχιακό ισοδύναμου μάστερ. γ) Οκτώ μονάδες για διδακτορικό, και δ) τρεις μονάδες για κάθε άλλο πανεπιστημιακό τίτλο ή πτυχίο. Για μη συναφή με την ειδικότητα ή τα καθήκοντα της θέσης ή την εκπαίδευση: α) Δύο μονάδες για μεταπτυχιακό δίπλωμα. β) Τέσσερις μονάδες για μεταπτυχιακό ισοδύναμου με μάστερ. γ) Εφτά μονάδες για διδακτορικό και δ) τρεις μονάδες για κάθε άλλο πανεπιστημιακό τίτλο ή πτυχίο.
3. Τυχόν υπηρεσία στην Εθνική Φρουρά μέχρι 6 μονάδες (για κάθε έτος θητείας τρεις μονάδες). Το Υπουργείο προτείνει, δηλαδή, την αύξηση της βαρύτητας αυτού του κριτηρίου, διότι τα άτομα που υπηρετούν στην Εθνική Φρουρά τελειώνουν αργότερα τις σπουδές τους και ως εκ τούτου εγγράφονται μεταγενέστερα στους καταλόγους από τους συνομηλίκους τους. Θεωρεί ακόμα ότι το μέτρο αυτό θα αποτελέσει κίνητρο για μείωση της φυγοστρατίας.
4. Πείρα σε τομείς συναφείς με την ειδικότητα μέχρι τέσσερις μονάδες. Συγκεκριμένα το Υπουργείο εισηγείται μισή μονάδα για κάθε έτος πείρας πέραν από την προβλεπόμενη ως αναγκαία στα σχέδια υπηρεσίας, με ανώτατο συνολικό όριο τις τέσσερις μονάδες.
5. Έτος απόκτησης πτυχίου μέχρι 20 μονάδες. Δηλαδή, για κάθε έτος μετά την απόκτηση του πτυχίου μια μονάδα. Το ανώτατο συνολικό όριο μονάδων για το κριτήριο της αρχαιότητας είναι 20 μονάδες.
6. Γραπτές εξετάσεις μέχρι 30 μονάδες. Βάσει της πρότασης, η γραπτή εξέταση θα προκηρύσσεται από την ΕΕΥ ανά διετία και θα διεξάγεται από την Υπηρεσία Εξετάσεων του Υπουργείου στα πρότυπα διεξαγωγής των Παγκύπριων Εξετάσεων. Με τις μονάδες που λαμβάνουν από τις γραπτές εξετάσεις οι υποψήφιοι θα μπορούν να εγγράφονται στους καταλόγους διοριστέων για οκτώ χρόνια. Ως εκ τούτου, οι ενδιαφερόμενοι για διορισμό δε θα είναι υποχρεωμένοι να επαναλαμβάνουν τις γραπτές εξετάσεις κάθε δύο χρόνια που αυτές θα διεξάγονται. Σημειώνεται, όμως, ότι κάθε υποψήφιος θα δικαιούται, αν επιθυμεί να βελτιώσει τη βαθμολογία του, να επαναλαμβάνει τις γραπτές εξετάσεις κάθε δύο χρόνια. 

Η γραπτή εξέταση θα είναι υποχρεωτική για όλους τους ενδιαφερομένους για διορισμό και θα περιλαμβάνει τις ακόλουθες θεματικές ενότητες:
>>Γνωστικό αντικείμενο, ανάλογα με τον κλάδο-ειδικότητα τον οποίο θα κληθεί να διδάξει ο υποψήφιος. Η εξέταση στο γνωστικό αντικείμενο θα αφορά στο περιεχόμενο των αναλυτικών προγραμμάτων των δημόσιων σχολείων της Κυπριακής Δημοκρατίας (10 μονάδες)
>>Γενική διδακτική μεθοδολογία - παιδαγωγικά θέματα (10 μονάδες)
>>Ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου κατά κλάδο - ειδικότητα (10 μονάδες).

Αλλαγές στο διορισμό εκπαιδευτικών;

Για μία ακόμα φορά σήμερα ο Υπουργός Παιδείας εξέφρασε τη βούληση της κυβέρνησης για αλλαγή και εκσυγχρονισμό του συστήματος διοριστέων. Ο Υπουργός αποκάλυψε χτες (07.12.2010) ότι ο εκσυγχρονισμός του καταλόγου θα προβλέπει:

1. Γραπτές εξετάσεις

2. Μοριοδότηση ακαδημαικών προσόντων.

Με το σύστημα αυτό ουσιαστικά θα δημιουργηθεί ένας νέος δεύτερος κατάλογος ο οποίος θα βρίσκεται σε ισχύ ταυτόχρονα με τον παλιό. Οι τροποποιήσεις αυτές έχουν ήδη συζητηθεί με τη νομική υπηρεσία ενώ σύντομα θα τύχουν επεξεργασίας από τα κόμματα της συγκυβέρνησης. Ο Υπουργός εξέφρασε επίσης την εκτίμηση του ότι σύντομα θα επέλθει συμφωνία ώστε η πρόταση του να καταλήξει στους εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς εταίρους για περαιτέρω διαβούλευση.

Όπως γίνεται αντιληπτό είμαστε ακόμα μακριά από την υλοποίηση μιας τέτοιας πρότασης η οποία όμως συγκεντρώνει πολλά θετικά στοιχεία. Το πλέον σημαντικό για τους φοιτητές του τμήματος μας ή τους πρόσφατους απόφοιτους μας είναι πως με την εφαρμογή ενός τέτοιου συστήματος οι απόφοιτοι των αμέσων επόμενων ακαδημαικών ετών θα έχουν πιθανότητες άμεσου διορισμού. Βέβαια, κατά πάσα πιθανότητα οι διορισμοί από τον νέο κατάλογο (όταν και εάν καταρτιστεί) θα είναι λίγοι αλλά τουλάχιστον κάποιοι νέοι απόφοιτοι θα έχουν ευκαιρία να μπουν άμεσα στα σχολεία. Αντικειμενικές δυσκολίες μέχρι τη συμφωνία υπάρχουν πολλές όπως πχ τη συμφωνία περί εξεταστέας ύλης αλλά θα είναι ευχής έργο να υπάρξει αλλαγή στο σύστημα διορισμών. Είδωμεν!

Βαθμολογία πτυχίου και μονάδες διορισμού

Σε ένα προηγούμενο μου blog έγραψα πως ένα από τα κριτήρια για διορισμό είναι και η γενική βαθμολογία πτυχίου. Για σκοπούς διορισμού λοιπόν, το πτυχίο με χαρακτηρισμό ΑΡΙΣΤΑ δίνει 3 μονάδες στον απόφοιτο, το πτυχίο με χαρακτηρισμό ΛΙΑΝ ΚΑΛΩΣ δίνει 2 μονάδες στον απόφοιτο ενώ το πτυχίο με χαρακτηρισμό ΚΑΛΩΣ δίνει 1 μονάδα στον υποψήφιο.

Ο χαρακτηρισμός ΑΡΙΣΤΑ δίνεται όταν η τελική  γενική βαθμολογία είναι πάνω από 8.50.

Ο χαρακτηρισμός ΛΙΑΝ ΚΑΛΩΣ δίνεται όταν η τελική γενική βαθμολογία είναι μεταξύ 6.50-8.49

Ο χαρακτηρισμός ΚΑΛΩΣ δίνεται όταν η τελική  γενική βαθμολογία είναι μεταξύ 5.00 - 6.49

Τώρα, θα πρέπει να γίνει ξεκάθαρο στους φοιτητές πως ένας απόφοιτος με γενική βαθμολογία 8.55 παίρνει τις 3 μονάδες αφού βρίσκεται πάνω από το όριο του 8.50. Επίσης ένας απόφοιτος με γενική βαθμολογία 10 (το απόλυτο άριστα δηλαδή) πάλι 3 μονάδες θα πάρει! Δεν υπάρχει καμμία διαφορά σε μονάδες ανάμεσα σε όσους απόφοιτους έχουν γενικό 8.50-10.00 .

Από την άλλη όμως, υπάρχει ΜΕΓΑΛΗ διαφορά ανάμεσα σε δύο απόφοιτους με γενικές βαθμολογίες 8.51 και 8.44!!! Ο πρώτος παίρνει 3 μονάδες για σκοπούς διορισμούς και ο δεύτερος μόνο 2. Επίσης ο δεύτερος αυτός απόφοιτος με το 8.44 ως τελική βαθμολογία παίρνει τόσες μονάδες όσες και ένας άλλος απόφοιτος με γενικό μόλις 6.50!!

Εν κατακλείδι, τα όρια που πρέπει να έχουν υπόψην τους οι φοιτητές είναι το 6.50 και το 8.50. Αν είστε κοντά σε ένα από τα όρια αυτά τότε κυνηγήστε το. Αν είστε ελαφρώς πιο πάνω από τα όρια αυτά τότε μείνετε πάνω από τα όρια!! 

Πότε δικαιούται ένας φοιτητής να ξεκινήσει τη πτυχιακή εργασία του;

Η πτυχιακή εργασία είναι υποχρεωτικό μάθημα το οποίο διαρκεί 2 εξάμηνα και η επιτυχής παρακολούθηση του συνεπάγεται 10 πιστωτικές μονάδες για το φοιτητή. Περισσότερα για την επιλογή του θέματος της  πτυχιακής εργασίας θα γράψω σε άλλη ανάρτηση.

Για να δικαιούται όμως ένας φοιτητής να κάνει εγγραφή στο μάθημα Πτυχιακή Εργασία Ι , θα πρέπει να έχει ήδη πιστωμένες ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 165 μονάδες. Άρα στις πλείστες περιπτώσεις, αυτό συμβαίνει κατά το καταληκτικό έτος σπουδών του φοιτητή. Θα πρέπει να ξέρετε ότι για το Πανεπιστήμιο , τεταρτοετείς φοιτητές θεωρούνται μόνο όσοι έχουν ήδη πιστωθεί 165 μονάδες. Ο αριθμός 165 δεν είναι αυθαίρετος και ούτε έχει καθοριστεί από το τμήμα δημοτικής εκπαίδευσης. Έχει καθοριστεί με απόφαση του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου και αναφέρεται στους επίσημους κανονισμούς φοίτησης.

Εξομοίωση : Τι είναι και πότε απαιτείται ;

Μέσα από συζητήσεις που είχα με φοιτητές του τμήματος διαπίστωσα μια σύγχυση όσον αφορά την εξομοίωση πτυχίου ή μέρους του πτυχίου.

Καταρχήν, η εξομοίωση του πτυχίου είναι μια διαδικασία κατά την οποία ο φοιτητής παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα μετά το τέλος των σπουδών του ώστε το πτυχίο που έχει αποκτήσει να γίνει ισότιμο με το πτυχίο που απαιτείται για μια συγκεκριμένη θέση. Η εξομοίωση μαθημάτων δεν αφορά το Πανεπιστήμιο από το οποίο προέρχεται ο φοιτητής αλλά το Κυπριακό Συμβούλιο Αναγνώρισης Τίτλων Σπουδών (ΚΥΣΑΤΣ). Το ΚΥΣΑΣΤ ζητάει την παρακολούθηση επιπρόσθετων μαθημάτων από τον απόφοιτο συγκεκριμένου προγράμματος όταν όλα ή μέρος των μαθημάτων που έχει παρακολουθήσει έχουν προσφερθεί από μη πιστοποιημένο-αξιολογημένο πρόγραμμα σπουδών. Αν το σύνολο των μαθημάτων που έχει παρακολουθήσει ένας φοιτητής έχουν προσφερθεί από πιστοποιημένο-αξιολογημένο πρόγραμμα σπουδών τότε δεν τίθεται θέμα εξομοίωσης.  ΤΟ ΚΥΣΑΤΣ έχει λίστα με τα πιστοποιημένα-αξιολογημένα προγράμματα σπουδών. 

Ας δούμε ένα συγκεκριμένο παράδειγμα. 

Ο φοιτητής Α παρακολούθησε 2 χρόνια σπουδών σε μη πιστοποιημένο-αξιολογημένο πρόγραμμα και στη συνέχεια μετέφερε πιστωτικές μονάδες από το πρόγραμμα αυτό στο τμήμα δασκάλων του Frederick. Μετά την αντιστοιχία πιστωτικών μονάδων, ο φοιτητής παρακολούθησε ακόμα 3 χρόνια σπουδές στο Frederick και αποφοιτά με πτυχίο δασκάλου. Λόγω των μεταφερόμενων πιστωτικών μονάδων από μη πιστοποιημένο-αξιολογημένο πρόγραμμα ο φοιτητής θα κληθεί να παρακολουθήσει επιπλέον μαθήματα για να εξομοιώσει τη περίοδο φοίτησης του στο μη πιστοποιημένο-αξιολογημένο πρόγραμμα. Ο αριθμός των μαθημάτων καθορίζεται από το ΚΥΣΑΤΣ το οποίο επίσης υποδεικνύει και ποια ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ μαθήματα πρέπει να παρακολουθήσει ο φοιτητής. Μόνο μετά την επιτυχή παρακολούθηση των επιπλέον αυτών μαθημάτων θα μπορεί ο απόφοιτος να διεκδικήσει θέση στον κατάλογο διοριστέων.